Erik Erikson: Psychologie en de stadia van psychosociale ontwikkeling
Erik Erikson werd geboren in 1902 en werd psycholoog in Frankfurt, Duitsland. Hij werd opgevoed door zijn moeder en stiefvader en had nooit het gevoel dat zijn stiefvader hem als zijn zoon accepteerde. Tijdens zijn werk in Wenen ontmoette hij Anna Freud, en zij inspireerde hem om een onderzoekscarrière in de psychoanalyse na te streven. Hij studeerde de ontwikkeling van kinderen aan het Weense Psychoanalytisch Instituut, waar hij een diploma ontving, maar geen diploma. In 1930 trouwde hij met een danseres en kunstenaar. Na een jonge zoon te hebben gekregen, vluchtten ze uit nazi-Duitsland en vestigden zich in Boston, MA, waar ze samen drie kinderen grootbrachten.
Bron: rawpixel.com
Erikson diende aan de Harvard Medical School, de psychologische kliniek van Harvard, het Judge Baker Guidance Center, het Yale's Institute of Human Relations en als professor aan de Yale School of Medicine. Terwijl hij op Yale was, deed hij een jaar lang onderzoek naar Sioux-kinderen in een indianenreservaat in South Dakota.
Erickson vervolgde zijn studie van Indiaanse kinderen van de Yurok-stam aan de Universiteit van Californië. In 1951 eiste de universiteit dat hij een trouweed ondertekende waarin hij bevestigde dat hij geen communist was. Hij weigerde op grond van het Eerste Amendement, ook al was hij geen communist. Zijn standpunt dwong hem de universiteit te verlaten.
Erikson keerde terug naar Massachusetts, waar hij bleef werken, gedragsonderzoek deed en essays publiceerde. Hij stierf in 1994.
Erikson is vooral bekend vanwege het ontwikkelen van de theorie van psychosociale ontwikkeling en identiteitscrisis. Hij schreef zijn werk over identiteitscrisis toe aan zijn slechte relatie met zijn stiefvader.
De acht stadia van psychosociale ontwikkeling
De benadering van Erik Erikson van de psychologie is gebaseerd op de filosofie dat onze persoonlijkheden zich in een specifieke volgorde ontwikkelen door middel van acht fasen van psychosociale ontwikkeling vanaf het moment dat we geboren worden tot en met de volwassenheid. Hij geloofde dat we allemaal in elke fase een psychosociale crisis meemaken die een positieve of negatieve uitkomst zou kunnen hebben voor het ontwikkelen van onze persoonlijkheden. Deze crises hebben betrekking op onze psychologische behoeften en zijn in strijd met de behoeften van de samenleving. Zijn theorie suggereert dat wanneer we elke fase met succes afronden, we een beweging maken naar een gezonde persoonlijkheid en gaandeweg fundamentele deugden en sterke punten verwerven, die ons helpen crises in de volgende fase op te lossen. Als we er niet in slagen een fase met succes af te ronden, zal het moeilijker zijn om de volgende fasen te voltooien en zullen we een verminderde capaciteit hebben voor een gezonde persoonlijkheid en zelfrespect. Hij geloofde ook dat we sommige of alle stadia op een later tijdstip in ons leven konden oplossen.
Hier is een lijst van de ontwikkelingsstadia die Erikson heeft geschetst en beschrijvingen van de acht stadia van psychosociale ontwikkeling.
- Trust Vs. Wantrouwen
We ervaren deze fase vanaf het moment dat we geboren worden tot we ongeveer 18 maanden oud zijn. De fundamentele deugd die we zouden moeten bereiken door de succesvolle voltooiing van deze fase ishoop.
Ouders of verzorgers die consequent en betrouwbaar zijn in de zorg voor baby's, helpen hen een gevoel van vertrouwen te ontwikkelen dat ze kunnen overbrengen naar toekomstige relaties. Het gevoel van vertrouwen helpt hen zich veilig te voelen, zelfs als ze zich bedreigd voelen. Baby's die worden verwaarloosd, ontwikkelen wantrouwen en er kan achterdocht en angst ontstaan. Als het kind zich in dit stadium niet veilig voelt, zal het kind toekomstige relaties en de omringende wereld wantrouwen.
Bron: pixabay.com
Succes in deze fase betekent dat bij elke nieuwe crisis de baby de hoop zal hebben dat hij of zij steun zal hebben om erdoorheen te komen. Gebrek aan hoop leidt tot angst.
engelennummers 1144
Onderzoek uitgevoerd door John Bowlby en Mary Ainsworth toonde aan dat veilige gehechtheid in de kindertijd leidt tot gezonde relaties en gehechtheden later in het leven, wat de opvattingen van Erikson voor dit stadium van ontwikkeling onderstreept.
- Autonomie Vs. Schaamte en twijfel
Fase twee in de psychosociale ontwikkelingstheorie duurt van 18 maanden tot drie jaar. De psychosociale crisis is autonomie versus schaamte en twijfel. Het voltooien van deze fase resulteert in het hebben van eenzullenvan hunzelf.
dromen over oude schoolvrienden
Het doel in deze fase is om het kind te helpen zelfbeheersing te leren zonder verlies van eigenwaarde.
In deze fase worden kinderen zelfstandiger. Ouders en verzorgers die kinderen de ruimte geven om bepaalde dingen voor zichzelf te doen, terwijl ze hun inspanningen prijzen en hen de ruimte geven om te falen, zullen hun kinderen helpen meer vertrouwen te krijgen in hun vermogen om te overleven in de wereld.
Als kinderen kritiek krijgen en voortdurend wordt verteld wat ze wel en niet kunnen, worden ze minder afhankelijk van zichzelf en te afhankelijk van anderen.
- Initiatief Vs. Schuld
In de derde fase, die duurt van drie tot vijf jaar, zouden kinderen moeten leren om vaker voor zichzelf op te komen. Dit is de fase van initiatief versus schuld, en de verwachte deugd is eendoel.
Dit is een druk podium waar kinderen actief zijn en spelen met andere kinderen. Kinderen hebben de vrijheid nodig om activiteiten te plannen, spelletjes te starten en plezier te maken met andere kinderen, omdat het hun vermogen om initiatief te nemen verbetert, een gevoel van leiderschap ontwikkelt en verantwoordelijk is voor beslissingen.
Bron: rawpixel.com
Als kinderen geen controle mogen krijgen en ze worden bekritiseerd of gemarginaliseerd, zullen ze zich schuldig voelen. Ze kunnen zelfs nog krachtiger worden, wat tot nog meer beperkingen kan leiden. Te veel schuldgevoel remt de creativiteit van een kind en vertraagt zijn vermogen om met anderen om te gaan. Het is belangrijk op te merken dat een bepaald schuldgevoel als nuttig wordt beschouwd omdat het kinderen een gevoel van zelfbeheersing en geweten geeft.
- Industrie Vs. Minderwaardigheid
De Erikson-psychologie bestempelt de vierde psychosociale fase als industrie versus inferioriteit, die de leeftijd van vijf tot twaalf overstijgt. De fundamentele deugd die het resultaat is van de succesvolle voltooiing van deze fase iscompetentie.
In dit stadium leren kinderen in hoog tempo. Ze zullen respect ontwikkelen voor hun leraren en hun leeftijdsgenoten zullen een grotere invloed hebben op hun gedrag en hun zelfrespect. In deze fase zoeken kinderen goedkeuring door hun waarde te tonen en beginnen ze een gevoel van trots te ontwikkelen.
Als kinderen zich gesterkt en aangemoedigd voelen, krijgen ze zelfvertrouwen en voelen ze zich competent. Kinderen die in deze fase geen aanmoediging hebben, voelen zich inferieur aan anderen en vinden het moeilijk om naar dingen toe te werken die voor hen belangrijk zijn.
Falen speelt in deze fase een rol om kinderen te helpen nederig te zijn. Het is belangrijk dat kinderen een evenwicht hebben tussen competentie en bescheidenheid.
- Identiteit Vs. Rol verwarring
De tienerjaren van twaalf tot achttien jaar vormen de vijfde fase van de Erikson-psychologie, namelijk identiteit versus rolverwarring. Tijdens deze fase verkennen kinderen hun waarden, overtuigingen en doelen om beter te begrijpen wie ze zijn. De fundamentele deugd die kinderen zouden moeten bereiken als ze deze fase voltooien, istrouw.
Dit is de fase waarin ze zich voorbereiden op het volwassen leven, inclusief carrière, relaties, huisvesting, en waar ze als onafhankelijk persoon in de samenleving passen. Terwijl kinderen werken om hun onafhankelijke plek in de wereld te vinden, terwijl ze nog steeds worden geaccepteerd en 'erbij horen', moeten ze bepalen hoe ze door anderen willen worden gezien. Hieruit met succes te voorschijn komen, betekent dat ze een duidelijk begrip van hun eigen identiteit hebben verworven en deze zelf gemakkelijk met anderen kunnen delen. Ze krijgen vertrouwen in de omgang met anderen zonder zichzelf te verliezen en ontwikkelen zo trouw. Moeilijkheden bij het navigeren in deze fase kunnen resulteren in moeilijke sociale interacties, terugtrekking of zelfs een opgeblazen gevoel van eigendunk.
Bron: rawpixel.com
- Intimiteit Vs. Isolatie
De volgende fase in de theorie van psychosociale ontwikkeling vindt plaats in de leeftijd van 18-40 jaar. Deze fase wordt intimiteit versus isolatie genoemd, en de fundamentele deugd die zich ontwikkelt isliefde.
In deze fase zoeken volwassenen intieme, liefdevolle relaties met anderen. Succesvolle liefde vinden betekent in staat zijn om op langere termijn verbintenissen aan te gaan met anderen die geen deel uitmaken van de directe familie.
Degenen die deze fase met succes doorlopen, zullen geluk vinden in hun relaties en zich eraan inzetten. Degenen die vermijden om intiem te zijn met anderen of die bang zijn voor toewijding, kunnen een isolement of depressie ervaren. Succesvolle voltooiing van deze fase leidt tot de deugd van liefde.
- Generativiteit Vs. Stagnatie
De middelbare volwassenheid varieert van 40-65 jaar. Deze fase wordt generativiteit versus stagnatie genoemd. Succesvolle afronding van deze fase leidt tot de fundamentele deugd vanwelke.
Tijdens deze fase beginnen volwassenen de balans op te maken van wat ze in het leven hebben bereikt. Ze maken zich zorgen over hun nalatenschap en over de dingen die ze hebben bijgedragen aan de wereld die langer meegaat. Volwassenen die zich bekwaam voelen, voelen zich nuttig en productief. Degenen die het gevoel hebben dat ze gefaald hebben in het leven, beginnen zich niet meer verbonden te voelen met hun gemeenschap en de rest van de samenleving.
Door deze fase te voltooien, krijgen volwassenen het gevoel voor zichzelf en anderen te zorgen.
- Ego-integriteit Vs. Wanhoop
Bron: pixabay.com
De laatste psychosociale fase duurt van 65 jaar tot de dood. Het heet ego-integriteit versus wanhoop, en de fundamentele deugd iswijsheid.
In de laatste levensfase hebben mensen de neiging om na te denken over hun prestaties en integriteit te ontwikkelen als ze tevreden zijn met het resultaat. Naarmate het leven langzamer wordt, zijn de meeste mensen minder productief. Degenen die ontevreden zijn over hun levenskeuzes, zullen een gevoel van wanhoop en hopeloosheid voelen.
Het voltooien van deze fase zou iemand ertoe moeten brengen de waarde van wijsheid te voelen en het einde van zijn leven te accepteren.
311 engel nummer liefde
Hulp krijgen in elke psychosociale fase
Een onverwachte crisis kan zich in elke fase van ons leven voordoen. Eriksons theorie stelt dat de ervaringen die we hebben in eerdere stadia ons de tools geven om door crises in toekomstige levensfasen te navigeren. Wanneer u onverwachte tijden van crisis of wanhoop doormaakt, hoeft u ze niet alleen te navigeren. De professionals van BetterHelp staan klaar om u te helpen begrijpen waarom u handelt en denkt zoals u doet.
Deel Het Met Je Vrienden:
