Wie was Albert Bandura? Psychologie en de bijdrage van de sociale cognitieve theorie

Albert Bandura was een van de grootste psychologen en onderzoekers aller tijden. Hij is vooral bekend door het ontwikkelen van de sociale leertheorie. In zijn experimenten probeerde Bandura beter te begrijpen hoe kinderen leren en emoties en gedrag uiten. Andere onderzoekers blijven zijn theorieën en experimenten overwegen terwijl ze nieuwe informatie leren over sociaal leren en gedrag.

Wie was Albert Bandura?

Bron: commons.wikimedia.org

Albert Bandura was een sociaal-cognitief psycholoog die we de eer geven voor de theorie van sociaal leren, het idee van zelfeffectiviteit en een beroemd experiment met een Bobo-pop.

Bandura's theorieën hebben kleine overeenkomsten met een deel van Freuds werk met betrekking tot het Oedipuscomplex. Het Oedipus-complex en de sociale leertheorie zijn vergelijkbaar in die zin dat ze beide betrekking hebben op het internaliseren of overnemen van andermans gedrag. Het belangrijkste verschil is dat Freuds theorie van mening is dat kinderen zich alleen identificeren met ouders van hetzelfde geslacht; terwijl Bandura's theorie beweert dat kinderen het gedrag van een andere persoon zullen identificeren en weerspiegelen.

Bandura was het eens met de behavioristische theorieën van klassieke conditionering en operante conditionering. Hij voegde eraan toe dat bemiddelende processen plaatsvinden tussen stimuli en reacties en observationeel leren, wat betekent dat kinderen gedrag leren door het te observeren.

Als emeritus hoogleraar aan de Stanford University en de voorzitter van de American Psychological Association ontving Bandura onderscheidingen van de APA voor vooraanstaande wetenschappelijke bijdragen en buitengewone levenslange bijdragen aan de psychologie. Hij ontving ook de National Medal of Science van president Barack Obama in 2015. Volgens een onderzoek in 2002 stond Bandura op nummer vier als de meest invloedrijke psycholoog van de 20e eeuw, waardoor hij in het gezelschap kwam van opmerkelijke onderzoekers als Sigmund Freud, BF Skinner, en Jean Piaget.

23 23 betekenis

Wat is Albert Bandura's benadering van psychologie?

Wanneer iemand verwijst naar de benadering van de psychologie van Albert Bandura, verwijzen ze naar de theorie van sociaal leren. Bandura ontwikkelde een theorie dat kinderen leren door wat ze waarnemen in sociale situaties en voerde een beroemd experiment uit, de Bobo-pop genaamd, om te proberen zijn voorspellingen te bewijzen.

Bron: rawpixel.com

Modellen bieden kinderen acties en gedrag om na te bootsen

nummer 400

Kinderen worden omringd door mensen die ze kunnen navolgen: hun ouders, vrienden, leraren, personages op televisie en anderen. De mensen en personages in hun leven bieden gedragsmodellen die ze kunnen imiteren. De modellen zijn representatief voor mannen en vrouwen en kunnen pro-sociaal of asociaal gedrag weergeven.

De sociale leertheorie suggereert dat kinderen eerder geneigd zijn degenen te imiteren van wie zij denken dat ze op henzelf lijken, zoals in hetzelfde geslacht. Het concept is dat mensen rondom kinderen reageren op het gedrag van kinderen door het te versterken of te bestraffen. Kinderen zullen gedrag herhalen dat anderen versterken en dat volwassenen goed gedrag kunnen versterken door het te versterken.

Versterkingen kunnen intern of extern zijn en positief of negatief

Volgens de sociale leertheorie kan bekrachtiging intern of extern zijn en positief of negatief. Ouders die een kind prijzen voor goed gedrag, zorgen bijvoorbeeld voor externe versterking van het gedrag. Het geluksgevoel van het kind zorgt voor interne bekrachtiging omdat ze goedkeuring van volwassenen verlangen en ze bereid zijn om positief gedrag te herhalen om het te krijgen.

Positieve en negatieve bekrachtigingen spelen een belangrijke rol in de theorie van sociaal leren. Bekrachtiging leidt meestal tot een gedragsverandering, of het nu om positief of negatief gedrag gaat. Om externe versterking effectief te laten zijn, moet deze aansluiten op de behoeften van het individu. Een voedselbeloning is bijvoorbeeld niet effectief als het kind het eten niet lekker vindt of als het geen honger heeft op het moment dat het wordt aangeboden.

Plaatsvervangende versterking

Naast het observeren en imiteren van het gedrag van anderen, houden kinderen er rekening mee of het gedrag van iemand anders wordt beloond of gestraft bij de beslissing om het gedrag te kopiëren, wat plaatsvervangende bekrachtiging wordt genoemd. Als een kind bijvoorbeeld ziet dat een broer of zus of vriend wordt beloond of bekrachtigd voor een bepaald gedrag, zal hij dat gedrag waarschijnlijk herhalen. Evenzo, als een kind ziet dat een broer, zus of vriend een negatief gevolg krijgt voor een actie, zullen ze het waarschijnlijk niet kopiëren.

De sociale leertheorie houdt er rekening mee dat kinderen niet zomaar het gedrag van een willekeurig persoon imiteren. Alle kinderen hebben specifieke modellen waarmee ze zich kunnen identificeren. De modellen waarmee kinderen zich het meest identificeren, zullen uit hun directe wereld komen en zullen modellen zijn die kinderen gemakkelijk kunnen identificeren met hun overtuigingen, waarden en attitudes. Modellen kunnen familieleden zijn, zoals ouders, grootouders, tantes, ooms, broers en zussen of goede vrienden. Modellen zijn ook aanwezig in de vorm van mensen in de media en fantasiekarakters.

Bron: pexels.com

Mediationele processen

Bandura theoretiseerde ook dat er een verband was tussen de sociale leertheorie en de cognitieve benadering. Door te bedenken dat mensen actieve denkers zijn die nadenken over hun gedrag en consequenties, erkende hij dat cognitieve processen aan het werk moeten zijn om kinderen in staat te stellen gedrag te observeren en beslissingen te nemen over het al dan niet kopiëren ervan. Deze factoren helpen kinderen om te beslissen of ze gedrag moeten imiteren, ermee moeten ingrijpen of op een andere manier moeten reageren.

244 nummer

Vier mediatieprocessen

Bij het beschouwen van de onderlinge relatie tussen cognitieve en sociale leerprocessen, identificeerde Bandura vier mediationprocessen als factoren bij het navolgen van het gedrag van een ander:

1. Aandacht-het model moet zich zo gedragen dat het de aandacht van het kind trekt.
2. Retentie-het kind moet het gedrag van het model onthouden en het zich kunnen herinneren.
3. Reproductie-het kind moet in staat zijn om het gemodelleerde gedrag uit te voeren. Het is bijvoorbeeld niet waarschijnlijk dat ze de auto gaan besturen, ook al zien ze het gemodelleerd omdat ze het niet kunnen.
4. De motivatie-het kind moet een bewuste keuze maken of de beloning of bekrachtiging de moeite waard is om het gedrag na te bootsen.

De evolutie van de sociale cognitieve theorie

Later in zijn carrière had Bandura enkele bedenkingen bij zijn onderzoek. Hij overwoog het feit dat de sociale leertheorie niet het hele bereik van het gedrag, de gedachten en de gevoelens van een kind kon verklaren. Het kon bijvoorbeeld niet verklaren waarom sommige kinderen leefden in omgevingen die werden bewerkt met geweld en agressie en opgroeiden tot goed aangepaste volwassenen of waarom kinderen die opgroeiden in armoede in staat waren om de kansen te overwinnen en een universitaire opleiding te volgen en succesvolle carrière als volwassenen. De sociale leertheorie kon niet alle gedragingen volledig verklaren of verklaren.

Met deze informatie in gedachten, hernoemde Bandura in 1986 de sociale leertheorie naar de sociaal-cognitieve theorie.

Wat was het beroemdste experiment van Albert Bandura?

De naam van Albert Bandura is synoniem geworden met het Bobo-poppenexperiment, dat in 1961 plaatsvond. Om te bewijzen dat kinderen het gedrag vertoonden dat ze observeerden, zette Bandura een experiment op en deed daarover de volgende voorspellingen:

1. Hij voorspelde dat als kinderen observeerden dat een volwassene agressief handelde, ze het gedrag zouden navolgen, zelfs als de agressieve volwassene niet aanwezig was.
2. Hij voorspelde ook dat kinderen die niet-agressieve volwassenen observeerden, minder agressief zouden zijn dan degenen die agressieve modellen observeerden. In die zin theoretiseerde hij dat de niet-agressieve groep ook minder agressief zou zijn dan de controlegroep.
3. Kinderen zouden eerder geneigd zijn iemand van hetzelfde geslacht te imiteren.
4. Hij vermoedde dat jongens agressiever zouden handelen dan meisjes.

Om het experiment te beginnen, rekruteerde Bandura 36 jongens en 36 meisjes van de Stanford University kleuterschool in de leeftijd van 3-6 jaar. Hij groepeerde 24 kinderen in een controlegroep zonder behandeling. Hij stelde 24 van de kinderen bloot aan een agressief model en de laatste 24 kinderen aan niet-agressieve modellen. Hij scheidde ook de jongens en meisjes.

Het agressieve of niet-agressieve volwassen model toonde hun gedrag gedurende 10 minuten aan de kinderen en nam ze vervolgens mee naar een andere kamer met leuk speelgoed en liet ze er niet mee spelen. Daarna werden de kinderen naar een derde kamer gebracht met agressief en niet-agressief speelgoed, waar onderzoekers de resultaten 20 minuten observeerden.

Het Bobo-experiment bewees dat drie van de vier voorspellingen correct waren. Kinderen die werden blootgesteld aan gewelddadige modellen, imiteerden het exacte gedrag, zelfs als de volwassene niet aanwezig was. Jongens met een ander geslachtsmodel die niet-agressief waren, hadden meer kans op geweld. Terwijl jongens en meisjes zich schuldig maakten aan geweld, waren jongens twee keer zo agressief als meisjes en jongens hadden meer kans om fysiek te worden, terwijl meisjes verbaal agressiever waren.

4444 spirituele betekenis

Critici van het experiment merken op dat het laboratorium van dit experiment de echte wereld niet simuleert. Ze wijzen er ook snel op dat Bandura's pool van onderwerpen niet divers was, zodat hij de resultaten niet kon generaliseren naar een diverse populatie. Er is geen manier om te weten of kinderen meer of minder agressief zouden zijn tegen een persoon dan een pop. Dit was geen longitudinaal onderzoek, dus er is geen manier om de resultaten in de tijd te meten. Er is een mogelijkheid dat de kinderen niet gemotiveerd waren om agressief te zijn - ze wilden alleen de volwassenen een plezier doen. Misschien wel het belangrijkste is dat sommigen het experiment van Albert Bandura onethisch vinden, omdat het kinderen misschien heeft geleerd agressief te zijn.

Hulp krijgen voor het gedrag van kinderen vandaag

Ouders hebben vaak moeite het gedrag van hun kinderen te begrijpen. De therapeuten van BetterHelp kunnen een grote hulp zijn bij het krijgen van behandelingen voor kinderen en ondersteuning voor ouders. Een gekwalificeerde therapeut werkt graag met uw gezin samen om u te helpen het gedrag van uw kind te begrijpen en er gepast op te reageren.

Deel Het Met Je Vrienden: